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最暖心,最感人,最群星 | ​从学生中来,到学生中去——楼永群


义乌市教育系统

育人楷模”称号获得者楼永群


很多教育大咖都曾说过:“没有担任过班主任的教师,职业生涯是不完整的。”群星外国语学校中学国际部就有这样一位以当班主任为乐趣,在当班主任的过程中体验幸福的教师——楼永群。他和学生“打成一片”,从学生中来,到学生中去,班主任工作让他找寻到了人生中不一样的快乐。他不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。



用爱心感染学生,用智慧呵护成长


爱是发自内心的,是具体的,是细致的。楼老师每天的工作从前一天提醒孩子们穿着合适的衣服开始,四季有更迭,但这份关爱却从来不迟到。陪伴学生吃早餐,做第一个打开走廊灯的人,激励孩子们开始一天的晨读。他会观察孩子们的精神状态,一句“是不是昨晚没睡好呀?”“是不是身体不舒服?”“是不是学习上遇到问题了?”总能让学生感受到关心与爱,总能够唤醒学生的学习热情。他总说:“作为教师,关心学生就应像关心自己的孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心是否懂得做人。”



用演讲树立目标,用目标激励行动


从接手初中剑桥班开始,楼老师的班级就开展了“IG大讲堂”的演讲活动,主题涉及国家、文化、品牌、风俗、美食、名人、大学等。初一、初二阶段,以此来开拓学生的视野,培养学生的演讲能力;进入初三,则让学生主讲自己心仪的大学和专业,帮助学生树立目标,增强学生学习的动力。而每期的演讲,楼老师都会把演讲照片和相关内容分享给家长,让家长通过这个活动,了解孩子们的内心世界。



用活动培养团队,用合作增进感情


现在的孩子大都比较自我,缺少合作精神和包容意识。传统说教的方式很难让学生有深刻的认识,楼老师在班级开展了多米诺骨牌课程,每周定期开展游戏课程,让孩子们体会成功的喜悦、合作的快乐。寓学于乐,在失败与成功间成长,学生们不仅学会了谅解与坚持,更学会了团结协作。在游戏中,小组间的竞争意识也变得尤为强烈,这种意识势必会迁移到学习上,促进学生的学习成长,而这些画面,都记录在了楼老师的镜头下,成为师生间最珍贵的记忆。



用制度规范行为,用时间养成习惯


习惯可以决定一个人成就的高度。楼老师深知,学生良好习惯的培养要贯其穿整个初中生涯。因此,每天记录学生的不良习惯,定期反馈,定期约谈,成了他的“必修课”。一张张记满学生“小进步”的A3纸,见证了孩子们的成长历程。用时间养成良好的习惯,这就需要通过制度,加上不懈的坚持,走进学生的内心去发现、去引导。



用微信做纽带,用真心感动家长

“学生是宝贝,家长是朋友,教师是财富”。教育恰恰是这三方共同努力才能完成的大工程,缺一不可。而教师更是联系学生和家长之间的纽带。微信是非常实用的工具,老师在这方面可谓是将之用得恰到好处。他经常将学生的在校情况通过微信反馈给家长,上课专注地听讲、积极地发言、精彩地演讲,老师的表扬、优秀的作业、整洁的桌面、安静地阅读……让家长在家里也能了解学生成长的点滴,这点点滴滴的沟通无形中也增加了家校之间的和谐。



用勤奋钻研业务,用专业征服学生


抓好班级建设的同时,楼老师更注重业务钻研。班主任管理的书籍是他案头的常备书,班级管理求变求新求进步,教学能力求实求专求创新。教师节颁奖典礼上,学生那一句“看,我们的楼老师最帅!”那种欣喜,那种佩服溢于言表,这也正是对楼老师在班级管理中关心、关注、关爱学生,在教学中潜心研究教材、教法和学法换来的发自心底的赞美。


细数楼老师的这些育人经,我们不难看出,他爱学生,有尺度,有温度;管学生,有方法、有智慧;教学生,有知识、有能力。他的学生总会这样说道:“有楼老师,我们很幸福,也很幸运!”想必, 这便是作为一名教师最幸福的事儿了吧!



在楼老师的陪伴与教导下,剑桥班的孩子们在博慧课堂里汲取着知识的养分,进步着、成长着。瞧,在一月份的雅思考试中,已至初三年级的他们可是取得了非常可喜的成绩呢!



转型升级中的群星,是教师成长与发展的最好舞台。自引入伦华教育以来,我们以“博融天下,慧悦人生”的教育梦想为指引,努力构建一个有“温度、高度、速度、态度”的博慧教育生态圈。在群星大家庭里,楼老师只是我们中学国际部优秀双语教师中的代表。我们中学国际部的教师团队敬业爱岗、热情爱生,90%以上都具备研究生学历,大多数老师是海外名牌大学毕业的“海归”,他们怀揣梦想和才华,是“培育对话世界的未来精英”的追梦人。他们,是博慧理念的践行者,是孩子们学习路上的引导者,更是孩子们成长路上的守护者……

发布时间:2019-03-06 作者:韩祥玉 浏览次数:

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